我定定地望着段云松，手，很用力地搭在了他的肩。

“不识字，没关系，段都尉，本院正给你一个任务，你可愿担当？！”这事暂这么放着，太小意思了，那些书生不愿意教？切这更好！我自己来，本公今天回去了就开始整理识字教材和提纲，三千多名学员，都尉一级的官员就有好几个，这些大都是自功勋世家，自然认得字，让他们来照我的教材来教，日后学院里传播的东西与外边的绵绵的东西不一样，这样才真正地能给这些军人们输全心的国理念和生存目标，要让他们明白天下兴亡，匹夫有责。

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当一个国家的人民没有对生存环境起码的认识，而只是靠执政者的指挥和舆论喇叭所牵引与役。那么这个国家的人民就是名副其实的愚民了。

“明白了，你不用说了。”我摇了摇，示意段云松不用再说，万般皆下品，惟有读书，虽然现在还没有这句话现，可那些一向自命清不凡，整日里吊个书袋显摆的书生们本就是瞧不起当兵的，当兵地是啥？在他们地中，不过是一群舞枪剑地蛮人而已。即便是大唐这个军功为重的时代，读书人对于军人地蔑视，国家对于军队那些普通士卒的轻诲态度依旧没有多大的变化。

“诺！”

愚民政策历来是统治阶层维护稳固统治的一条捷径，也是无数统治者殚心竭虑、千方百计利用各各样的腐朽文化和言论钳制手段来主宰，甚至是代替它们建立独立思考能力的一方法，如果群众丧失了了解社会真实真相的权利或者能力，长期以往不可避免就会缺乏主心骨，喜人云亦云，随大，本没有基本的是非观，确实，中国人现在很多劣都是几千年封建王朝愚民政策统治的结果。

而现在，好不容易有了这么一个契机，大唐军事学院成立了，可是竟然…先人你个板板的，不来教？鬼才稀罕你们教。

放弃？放！咱是谁，受九年制义务教育影响的我明白一个理，教育是什么？教育是一人类德、科学、技术、知识储备、神境界地传承和提升行为，也是人类文明的传递。

段云松听了我气非常之不满，不由得苦起了脸：“大人，非是属下之错，没有先生愿意来教咱们的士卒啊，末将曾经去请几位相熟的先生，可他们，他们…”段云松的表情也很委屈，有些发红。

“大人有命，末将自当效死力。”段云松鼓起了肌作了保证。

书识字的事，为什么到现在还没有开始？”我很生气，军事学院的学员都好几个月了，还不识字，那搞这个学院来吗？

哼，没条件，那就自己创造条件，就那帮整日里只知孔曰，孟云的酸丁，我还担心他们把这帮血汉都给教成面对敌人时只知以德服人，动不动手的蠢。

“既然不会写，你就抄下来，一人一份，教他们读，让他们明白什么叫狼烟，什么叫忠魂埋骨他乡，什么又叫何惜百死报家国，记住，我给你三天时间，三天之后，我要看到一群明白这首军歌义的军人，你可否办到？！”我拿起了那一张纸抄，一字一句地朝着段云松。

“大人放心！末将一定能办到。”段云松很是激昂地接下了这个艰的任务。

我再次叮嘱：“另外，你让那些主事、校尉一级的学员先有个准备，房某正在编写教材，日后编好了，就会给他们，既然那些书生们瞧不起咱们军人，那么咱们自己来教，告诉他们，只要他们愿意教这些士卒们读书写字，那么日后，他们将成为大唐军事学院第一批代理教员…”这不是一个诱饵，而是一个承诺！

在校台上踱着步，原本以为让士卒们读书识字的事，只要得到了李叔叔的同意就好办，现下细细想来，竟然只是我一腔情愿之举，抬起，看着这群望着我，满脸委屈的士卒门，心里没有来得觉得酸楚，就像是看到了后世希望工程广告上那双漆黑的大睛一半，瓦凉瓦凉的。